இயங்குநிலைப் படிப்பு, மதிப்பீடு மற்றும் தொகுதிகளுக்கான அறிவுத் தளம்.
AI மதிப்பிடும் சுயகற்றலின் பின்னால் உள்ள தயாரிப்புச் சுழற்சி, கூற்றுக் கொள்கை மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படைக்கு இந்தக் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.
அளவீடும் மோலும்
குறிப்பிடத்தக்க இலக்கங்கள், அலகு மாற்றங்கள், மோல்களும் வாய்ப்பாடுகளும், கணக்கீட்டுப் பிழைகளைக் கண்டுபிடிக்கும் பழக்கங்கள்.
குறிப்பிடத்தக்க இலக்கங்கள்
என் வேதியியல் விடையில் எத்தனை இலக்கங்கள் இருக்க வேண்டும்?
அளவிடப்பட்ட மற்றும் கணக்கிடப்பட்ட வேதியியல் முடிவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க இலக்கங்களை எண்ணி, அவற்றைச் சரியாக முழுமையாக்குங்கள் (ரவுண்டிங்).
பரிமாண பகுப்பாய்வு
காரணியைத் தலைகீழாக மாற்றிவிடாமல் அலகுகளை எவ்வாறு மாற்றுவது?
மாற்றுக் காரணிகளை அமைத்து, அலகு மாற்றங்களைத் தொடராக இணைத்து, நிறைக்கும் கனஅளவுக்கும் இடையே மாற அடர்த்தியைப் பயன்படுத்துங்கள்.
மோல்களும் மோலார் நிறையும்
கிராமிலிருந்து அணுக்களின் எண்ணிக்கைக்கு எவ்வாறு செல்வது?
மோலார் நிறையையும் அவகாட்ரோ எண்ணையும் கொண்டு கிராம், மோல், துகள்கள் ஆகியவற்றுக்கு இடையே மாற்றுங்கள்.
எளிய வாய்ப்பாடுகளும் மூலக்கூறு வாய்ப்பாடுகளும்
ஆய்வகத்தில் பெற்ற நிறைத் தரவிலிருந்து வாய்ப்பாட்டை எவ்வாறு கண்டறிவது?
சதவீதக் கூட்டமைப்பு அல்லது எரிப்புத் தரவை எளிய வாய்ப்பாடுகளாகவும் மூலக்கூறு வாய்ப்பாடுகளாகவும் மாற்றுங்கள்.
வேதியியல் கணக்குகளைத் தீர்க்கும் பழக்கங்கள்
வேதியியல் விடையைச் சமர்ப்பிக்கும் முன் என் சொந்தத் தவறுகளை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது?
கேள்விகளைப் படிப்பது, அலகுகளைக் கண்காணிப்பது, வேதியியல் விடைகளை மதிப்பிடுவது மற்றும் சரிபார்ப்பது ஆகியவற்றுக்கான வழக்கம்.
வினைகளும் வினைக்கணிதமும்
சமன்பாடுகளைச் சமநிலைப்படுத்துதல், வரம்புறு வினைப்பொருட்கள், கரைசல் செறிவு, வினை வகைகள், ஆக்சிஜனேற்ற-ஒடுக்கம்.
வேதியியல் சமன்பாடுகளைச் சமநிலைப்படுத்துதல்
சுற்றிச் சுற்றி வராமல் ஒரு சமன்பாட்டை எவ்வாறு சமநிலைப்படுத்துவது?
சமன்பாடுகளைச் சமநிலைப்படுத்துவதற்கான ஆய்வு வரிசை, பல்லணு அயனி குறுக்குவழிகள், மின்னூட்டச் சரிபார்ப்புகள் மற்றும் இயற்கணித மாற்று வழி.
வரம்புறு வினைப்பொருளும் சதவீத விளைச்சலும்
எந்த வினைப்பொருள் முதலில் தீர்ந்துவிடும், எவ்வளவு விளைபொருளை எதிர்பார்க்கலாம்?
தீர்ந்துபோகும் வினைப்பொருளையும், கோட்பாட்டு விளைச்சலையும், மீதமுள்ள மிகை வினைப்பொருளையும், சதவீத விளைச்சலையும் கண்டறியும் முறை.
மோலாரிட்டியும் நீர்த்தலும்
அறியப்பட்ட செறிவுள்ள கரைசலை எவ்வாறு தயாரிப்பது, நீர்க்கச் செய்வது, அதைக் கொண்டு கணக்கிடுவது?
கரைசல்களைத் தயாரித்து நீர்க்கச் செய்வது எப்படி, வினைகளிலும் டைட்ரேஷன்களிலும் செறிவுகளைப் பயன்படுத்துவது எப்படி.
வினை வகைகளும் கரைதிறனும்
இரு கரைசல்கள் வினைபுரிகின்றனவா என்பதையும் நிகர அயனிச் சமன்பாடு என்ன என்பதையும் எவ்வாறு அறிவது?
வீழ்படிவு, அமிலம்–காரம், ஆக்சிஜனேற்ற-ஒடுக்க வினைகளை வேறுபடுத்துவது, வீழ்படிவுகளை முன்கணிப்பது, நிகர அயனிச் சமன்பாடுகளை எழுதுவது எப்படி.
ஆக்சிஜனேற்ற எண்களும் ஆக்சிஜனேற்ற-ஒடுக்கமும்
எது ஆக்சிஜனேற்றம் அடைகிறது என்பதை எவ்வாறு கண்டறிவது, ஆக்சிஜனேற்ற-ஒடுக்கச் சமன்பாட்டை எவ்வாறு சமநிலைப்படுத்துவது?
ஆக்சிஜனேற்ற எண்களை வழங்குவதற்கான விதிகளும், அமில, கார ஊடகங்களில் ஆக்சிஜனேற்ற-ஒடுக்கச் சமன்பாடுகளைச் சமநிலைப்படுத்த படிப்படியான அரை-வினை முறையும்.
அணுக்கள், பிணைப்புகள், பெயர்கள்
எலக்ட்ரான் அமைப்புகள், ஆவர்த்தனப் போக்குகள், லூயிஸ் கட்டமைப்புகள், மூலக்கூறு வடிவம், சேர்மப் பெயர்கள்.
எலக்ட்ரான் அமைப்புகள்
எலக்ட்ரான் அமைப்பை எவ்வாறு எழுதுவது, விதிவிலக்குகள் எங்கே உள்ளன என்பதை எவ்வாறு அறிவது?
Cr, Cu விதிவிலக்குகள் உட்பட, அணுக்கள் மற்றும் அயனிகளின் அடிநிலை எலக்ட்ரான் அமைப்புகளை எழுதும் முறை.
ஆவர்த்தனப் போக்குகள்
ஆவர்த்த அட்டவணையில் குறுக்காகச் செல்லும்போது அணுவின் பருமனும் அயனியாக்க ஆற்றலும் ஏன் மாறுகின்றன?
பருமன், அயனியாக்க ஆற்றல், எலக்ட்ரான் நாட்டம், மின்னெதிர்த்தன்மை ஆகியவற்றின் போக்குகளையும் அவற்றின் விதிவிலக்குகளையும் பயனுறு அணுக்கரு மின்னூட்டம் எவ்வாறு விளக்குகிறது.
லூயிஸ் கட்டமைப்புகளும் முறையான மின்னூட்டமும்
ஒரு மூலக்கூறுக்கோ அயனிக்கோ சிறந்த லூயிஸ் கட்டமைப்பை எவ்வாறு வரைவது?
லூயிஸ் கட்டமைப்புகளை வரைவதற்கான படிப்படியான முறையும், சிறந்த கட்டமைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்க முறையான மின்னூட்டத்தையும் ஒத்ததிர்வையும் பயன்படுத்தும் வழியும்.
VSEPR-உம் மூலக்கூறு முனைவுத்தன்மையும்
ஒரு மூலக்கூறின் வடிவத்தையும் அது முனைவுள்ளதா என்பதையும் எவ்வாறு முன்கணிப்பது?
லூயிஸ் கட்டமைப்பிலிருந்து மூலக்கூறின் வடிவம், அதன் பிணைப்புக் கோணங்கள், அது முனைவுள்ளதா என்பதை அறிவது எப்படி.
வேதிச் சேர்மங்களுக்குப் பெயரிடுதல்
வாய்ப்பாட்டிலிருந்து சேர்மத்தின் பெயரையும், பெயரிலிருந்து வாய்ப்பாட்டையும் எவ்வாறு அறிவது?
அயனிச் சேர்மங்கள், மூலக்கூற்றுச் சேர்மங்கள், அமிலங்கள், நீரேற்றுகள் ஆகியவற்றுக்குப் பெயரிடுவதற்கான விதிகளும் தீர்த்த எடுத்துக்காட்டுகளும்.
வாயுக்கள், ஆற்றல், அமிலங்கள்
மூலக்கூறுகளுக்கு இடையிலான விசைகள், வாயு விதிகள், என்தால்பி, ஹெஸ் விதி, அமிலங்கள், காரங்கள், pH.
மூலக்கூறுகளுக்கு இடையிலான விசைகள்
சில திரவங்கள் மற்றவற்றை விட எளிதாகக் கொதிப்பதும் ஆவியாவதும் ஏன்?
மூலக்கூறுகளுக்கு இடையிலான கவர்ச்சிகள் கொதிநிலை, ஆவி அழுத்தம், கரைதிறன் ஆகியவற்றை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துகின்றன.
வாயு விதிகளும் இலட்சிய வாயுச் சமன்பாடும்
ஒரு கணக்கிற்குப் பொருத்தமான வாயு விதியை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுத்துப் பயன்படுத்துவது?
PV = nRT என்பது அழுத்தம், கனஅளவு, வெப்பநிலை, அளவு, அடர்த்தி, பகுதி அழுத்தங்கள் ஆகியவற்றை எவ்வாறு இணைக்கிறது.
என்தால்பியும் கலோரிமானி அளவியலும்
வெப்பநிலை மாற்றத்திலிருந்து ஒரு வினையின் ΔH-ஐ எவ்வாறு பெறுவது?
q = mcΔT மற்றும் கலோரிமானித் தரவைப் பயன்படுத்தி, அளவிடப்பட்ட வெப்பநிலை மாற்றத்தை வினை வெப்பமாக மாற்றும் முறை.
ஹெஸ் விதியும் உருவாக்க என்தால்பிகளும்
நேரடியாக அளவிடாமல் ஒரு வினையின் ΔH-ஐ எவ்வாறு கண்டறிவது?
வெப்ப வேதிச் சமன்பாடுகளை இணைத்து, உருவாக்க என்தால்பிகளைக் கொண்டு ΔH°rxn-ஐக் கணக்கிடும் முறை.
அமிலங்கள், காரங்கள், pH
அமிலங்களையும் காரங்களையும் எவ்வாறு அடையாளம் காண்பது, ஒரு கரைசலின் pH-ஐ எவ்வாறு கணக்கிடுவது?
புரோட்டான் பரிமாற்றம் அமிலங்களையும் காரங்களையும் எவ்வாறு வரையறுக்கிறது, வலிமையான அமிலங்கள் மற்றும் காரங்களுக்கு pH, pOH-ஐக் கணக்கிடுவது எப்படி.
அணுக்கள், ஒளி, பிணைப்பு
ஐசோடோப்புகள், அணு நிறமாலைகள், குவாண்டம் எண்கள், மின்னெதிர்த்தன்மை, ஆர்பிட்டால் இனக்கலப்பு.
அணுக் கட்டமைப்பும் ஐசோடோப்புகளும்
ஒரு தனிமத்தின் ஐசோடோப்புகளிலிருந்து அதன் அணு எடையை எவ்வாறு பெறுவது?
புரோட்டான்கள், நியூட்ரான்கள், எலக்ட்ரான்களை எண்ணி, பின்னர் NIST தரவிலிருந்து அணு எடைகளையும் ஐசோடோப்பு மிகுதிகளையும் கணக்கிடுங்கள்.
ஒளியும் அணு நிறமாலைகளும்
ஓர் அணு உமிழும் ஒளியின் அலைநீளத்தை எவ்வாறு கண்டறிவது?
அலைநீளம், அதிர்வெண், ஃபோட்டான் ஆற்றல் ஆகியவற்றை இணைத்து, ஹைட்ரஜனின் ஆற்றல் மட்டங்களிலிருந்து அதன் உமிழ்வுக் கோடுகளை முன்கணியுங்கள்.
குவாண்டம் எண்களும் ஆர்பிட்டால்களும்
எந்தக் குவாண்டம் எண்கள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன, எத்தனை எலக்ட்ரான்கள் இடம்பெறலாம்?
குவாண்டம் எண் தொகுப்புகளைச் சோதித்து, எந்தக் கட்டுப்பாட்டின் கீழும் ஆர்பிட்டால்களையும் எலக்ட்ரான்களையும் எண்ணி, ஆர்பிட்டால் கணுக்களைக் கண்டறியுங்கள்.
வேதிப் பிணைப்பும் மின்னெதிர்த்தன்மையும்
ஒரு பிணைப்பு முனைவுள்ள சகப்பிணைப்பா அயனிப் பிணைப்பா என்பதை எவ்வாறு அறிவது?
பிணைப்புகளைச் சகப்பிணைப்பு–அயனிப் பிணைப்பு அளவுகோலில் வைத்து, அயனித் தன்மையை மதிப்பிட்டு, படிகக்கூடு ஆற்றல்களையும் பிணைப்பு ஆற்றல்களையும் பயன்படுத்துங்கள்.
இனக்கலப்பும் சிக்மா, பை பிணைப்புகளும்
ஓர் அணுவின் இனக்கலப்பைக் கண்டறிந்து அதன் சிக்மா, பை பிணைப்புகளை எவ்வாறு எண்ணுவது?
எலக்ட்ரான் களங்களிலிருந்து sp, sp², sp³ இனக்கலப்பை வழங்கி, உண்மையான மூலக்கூறுகளில் σ, π பிணைப்புகளை எண்ணுங்கள்.
கரைசல்கள், நிலைகள், வெப்ப இயக்கவியல்
டைட்ரேஷன்கள், தொகைசார் பண்புகள், நிலை வரைபடங்கள், என்ட்ரோப்பியும் கட்டிலா ஆற்றலும், அணுக்கருச் சிதைவு.
டைட்ரேஷனும் கரைசல் வினைக்கணிதமும்
பியூரெட் அளவீட்டிலிருந்து என் மாதிரியின் செறிவுக்கு அல்லது பொருள் அளவுக்கு எவ்வாறு செல்வது?
டைட்ரன்டை எவ்வாறு தரப்படுத்துவது, அமிலம்–காரம், ஆக்சிஜனேற்ற-ஒடுக்கம், பின் டைட்ரேஷன்களில் பியூரெட் கனஅளவுகளைப் பொருள் அளவுகளாக மாற்றுவது எப்படி.
தொகைசார் பண்புகள்
ஒரு கரைபொருள் கரைப்பானின் உறைநிலை, கொதிநிலை அல்லது சவ்வூடு பரவல் அழுத்தத்தை எவ்வளவு மாற்றுகிறது?
கரைந்த துகள்கள் ஆவி அழுத்தத்தையும் உறைநிலையையும் எவ்வாறு குறைக்கின்றன, கொதிநிலையை எவ்வாறு உயர்த்துகின்றன, சவ்வூடு பரவல் அழுத்தத்தை எவ்வாறு உருவாக்குகின்றன.
நிலை மாற்றங்களும் நிலை வரைபடங்களும்
ஒரு நிலை மாற்றத்துக்கு எவ்வளவு வெப்பம் தேவை, குறிப்பிட்ட T, P-இல் எந்த நிலை நிலைப்புடையது?
வெப்பமாக்கல் வளைவு முழுவதும் வெப்பத்தைக் கணக்கிடுவது, க்ளாசியஸ்–கிளாப்பெய்ரான் சமன்பாட்டைப் பயன்படுத்துவது, நிலை வரைபடத்தைப் படிப்பது எப்படி.
என்ட்ரோப்பியும் கிப்ஸ் கட்டிலா ஆற்றலும்
ஒரு வினை அல்லது நிலை மாற்றம் தானாகவே நிகழுமா என்பதை எவ்வாறு அறிவது?
ΔS°, ΔG° ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுவது, ஒரு செயல்முறை தன்னிச்சையானதாக மாறும் வெப்பநிலையைக் கண்டறிவது, ΔG°-இலிருந்து K-ஐப் பெறுவது எப்படி.
அணுக்கரு வேதியியலும் கதிரியக்கச் சிதைவும்
அணுக்கருச் சிதைவுச் சமன்பாட்டை எவ்வாறு எழுதுவது, ஒரு ஐசோடோப்பில் எவ்வளவு எஞ்சியுள்ளது என்பதை எவ்வாறு கணக்கிடுவது?
அணுக்கருச் சமன்பாடுகளைச் சமநிலைப்படுத்துவது, நிறைக் குறைபாட்டிலிருந்து பிணைப்பு ஆற்றலைக் கணக்கிடுவது, சிதைவுக்கும் காலக்கணிப்புக்கும் அரை ஆயுள்களைப் பயன்படுத்துவது எப்படி.
வினைவேகவியலும் சமநிலையும்
வேக விதிகள், அரை ஆயுள்கள், கிளர்வு ஆற்றல், சமநிலை மாறிலிகள், லீ சாட்லியர் கொள்கை.
வினை வேகங்களும் வேக விதிகளும்
சோதனை வேகத் தரவிலிருந்து வேக விதியை எவ்வாறு கண்டறிவது?
வெவ்வேறு இனங்களின் வேகங்களைத் தொடர்புபடுத்தி, தொடக்க வேகத் தரவிலிருந்து வினை வரிசைகளையும் வேக மாறிலிகளையும் கண்டறியுங்கள்.
தொகையிட்ட வேக விதிகளும் அரை ஆயுளும்
குறிப்பிட்ட நேரத்துக்குப் பிறகு எவ்வளவு வினைப்பொருள் எஞ்சியிருக்கும், பாதி தீர எவ்வளவு நேரம் ஆகும்?
காலப்போக்கில் செறிவுக்கான பூஜ்ய, முதல், இரண்டாம் வரிசைச் சமன்பாடுகள், அரை ஆயுள்கள், தரவிலிருந்து வரிசையைக் கண்டறிதல்.
கிளர்வு ஆற்றலும் அரினியஸ் சமன்பாடும்
சூடாக்குவது வினையை ஏன் வேகப்படுத்துகிறது, கிளர்வு ஆற்றலை எவ்வாறு கணக்கிடுவது?
வெவ்வேறு வெப்பநிலைகளில் உள்ள வேக மாறிலிகளிலிருந்து கிளர்வு ஆற்றலைக் கண்டறிந்து, வினையூக்கி எதை மாற்றுகிறது என்பதைக் காணுங்கள்.
வேதிச் சமநிலையும் சமநிலை மாறிலிகளும்
K-ஐ எவ்வாறு எழுதுவது, வினை எந்தத் திசையில் செல்லும் என்பதை எவ்வாறு அறிவது?
K கோவைகளை எழுதி, Kc-ஐ Kp ஆக மாற்றி, மாற்றப்பட்ட சமன்பாடுகளுக்கு K-ஐ மீண்டும் எழுதி, Q-ஐ K-உடன் ஒப்பிடுங்கள்.
லீ சாட்லியர் கொள்கை
நிலைமைகளை மாற்றும்போது சமநிலை எந்தத் திசையில் நகரும்?
செறிவு, கனஅளவு, வெப்பநிலை, வினையூக்கி மாற்றங்களுக்குச் சமநிலைகள் எவ்வாறு எதிர்வினையாற்றுகின்றன என்பதை Q, K கொண்டு முன்கணியுங்கள்.
சமநிலைக் கணக்கீடுகளும் மின்வேதியியலும்
ICE அட்டவணைகள், வலிமை குறைந்த அமிலங்களும் காரங்களும், தாங்கல் கரைசல்கள், கரைதிறன் பெருக்கங்கள், மின்கல மின்னழுத்தங்கள்.
ICE அட்டவணைகளும் சமநிலைக் கணக்கீடுகளும்
K-இலிருந்தும் தொடக்க அளவுகளிலிருந்தும் சமநிலைச் செறிவுகளை எவ்வாறு கண்டறிவது?
ICE அட்டவணைகளை அமைத்து, திசையைத் தேர்ந்தெடுக்க Q-ஐப் பயன்படுத்தி, 5 சதவீதச் சரிபார்ப்புடன் சமநிலை அளவுகளுக்குத் தீர்வு காணுங்கள்.
வலிமை குறைந்த அமிலங்களும் காரங்களும்
வலிமை குறைந்த அமிலம் அல்லது காரத்தின் pH-ஐ எவ்வாறு கணக்கிடுவது?
வலிமை குறைந்த அமிலங்கள், வலிமை குறைந்த காரங்கள், உப்புக் கரைசல்கள் ஆகியவற்றின் pH-ஐக் கண்டறிய Ka, Kb, pKa ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள்; இருபடிச் சமன்பாட்டை எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை அறியுங்கள்.
தாங்கல் கரைசல்களும் ஹென்டர்சன்–ஹாசல்பால்க் சமன்பாடும்
அமிலம் அல்லது காரம் சேர்ப்பதற்கு முன்னும் பின்னும் ஒரு தாங்கல் கரைசலின் pH-ஐ எவ்வாறு கண்டறிவது?
தாங்கல் கரைசல்கள் pH மாற்றத்தை எவ்வாறு எதிர்க்கின்றன, ஹென்டர்சன்–ஹாசல்பால்க் சமன்பாட்டை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது, இலக்கு pH-இல் தாங்கல் கரைசலை எவ்வாறு வடிவமைப்பது.
கரைதிறனும் Ksp-உம்
சிறிதளவே கரையும் உப்பு எவ்வளவு கரைகிறது, அது வீழ்படிவாகுமா?
Ksp-க்கும் மோலார் கரைதிறனுக்கும் இடையே மாற்றி, Q கொண்டு வீழ்படிவுகளை முன்கணித்து, பொது அயனி, pH விளைவுகளைக் கையாளுங்கள்.
மின்வேதியியலும் மின்கல மின்னழுத்தங்களும்
ஒரு மின்கலத்தின் மின்னழுத்தத்தைக் கண்டறிந்து, வினை தன்னிச்சையானதா என்பதை எவ்வாறு அறிவது?
ஒடுக்க மின்னழுத்தங்களிலிருந்து E°cell-ஐக் கணக்கிட்டு, அதை ΔG°, K ஆகியவற்றுடன் இணைத்து, நெர்ன்ஸ்ட் சமன்பாட்டையும் ஃபாரடே விதியையும் பயன்படுத்துங்கள்.
தனியாகப் படித்தல்
பயிற்சி எவ்வாறு தகவமைகிறது, அதை எவ்வாறு திட்டமிடுவது, அதை நீடிக்கச் செய்வது எப்படி.
தகவமைவுக் கற்றல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது
ஒரு பதில் நான் அடுத்து பயிற்சி செய்வதை எவ்வாறு மாற்றுகிறது?
தகவமைவுக் கற்றல் அமைப்புகளுக்கான நடைமுறை அறிமுகம்.
படிப்புத் திட்டக் கட்டமைப்பு
என் பணி காட்டுவதற்கு ஏற்ப தகவமையும் படிப்புத் திட்டத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது?
நிலைத்து நிற்கும் படிப்புத் திட்டங்களை உருவாக்குவதற்கான மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய கட்டமைப்பு.
இடைவெளியிட்ட மீளுருவாக்க வழிகாட்டி
கற்றது நிலைத்திருக்க நான் எப்போது மீள்பார்வை செய்ய வேண்டும்?
இடைவெளியிட்ட மீளுருவாக்கம் நீண்டகால நினைவாற்றலை ஏன் மேம்படுத்துகிறது.
காலக்கெடுவுக்கான பயிற்சி உத்திகள்
காலக்கெடுவில் மிகக் குறைந்த நேரமே இருக்கும்போது நான் எதைப் பயிற்சி செய்ய வேண்டும்?
நேர அழுத்தம் ஒரு கற்பவரின் சிந்தனையை மாற்றும்போது பயிற்சியை நம்பகமாக வைத்திருப்பதற்கான வழிகள்.
கற்பவருக்கு உதவுதல்
கற்பவரின் சமிக்ஞைகளைப் படிக்கும் ஆசிரியர்கள், பயிற்றுநர்கள், பெற்றோர், வழிகாட்டிகளுக்காக.
ஆசிரியர்களுக்கான வழிகாட்டி
ஒரு கற்பவரின் பதில்களை எவ்வாறு கவனம் குவிந்த அடுத்த படியாக மாற்றுவது?
கல்வியாளர்கள் தகவமைவுக் கற்றலை நடைமுறையில் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்.
பெற்றோர், வழிகாட்டிகளுக்கான வழிகாட்டி
ஆசிரியராக மாறாமலேயே நிலையான படிப்பை நான் எவ்வாறு ஆதரிக்கலாம்?
வீட்டில் சீரான முன்னேற்றத்தை ஆதரிப்பது எப்படி.
நாங்கள் கூற்றுகளை எவ்வாறு முன்வைக்கிறோம்
இந்தத் தளத்தில் உள்ள எந்த மாதிரி அல்லது மதிப்பீட்டுக் கூற்றுக்கும் பின்னால் உள்ள ஆதாரங்கள்.
கற்றல் இயந்திரம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது
- ஒவ்வொரு பதிலையும் இறுதி மதிப்பெண்ணாக அல்லாமல் சான்றாகக் கருதுகிறது.
- காரணம் நம்பத்தகுந்ததாகத் தெரிந்தாலும் முழுமையற்றதாக இருக்கும்போது எதிர்வினை செய்கிறது.
- பாதையை மீண்டும் தொடங்குவதற்குப் பதிலாக, அடுத்த கேள்வியைத் தேர்ந்தெடுக்க அந்தச் சமிக்ஞையைப் பயன்படுத்துகிறது.
தயாரிப்பு பயிற்சியை புரிதலின் தொடர்ந்து இயங்கும் மாதிரியாக மாற்றுகிறது.
ஒரு பதில் சான்றாகிறது.
பதில்கள், நம்பிக்கை, விளக்கங்கள், வெளிப்படையான சிந்தனை ஆகியவை எது உறுதியாக உள்ளது, எது இன்னும் பலவீனமாக இருக்கலாம் என்பதைச் சுட்டிக்காட்டுகின்றன.
சான்று தேர்ச்சிச் சமிக்ஞைகளைப் புதுப்பிக்கிறது.
ஒரு பதிலை இறுதி மதிப்பெண்ணாகக் கருதாமல், கருத்துநிலையில் புரிதல் குறித்த தொடர்ச்சியான, திருத்தத்தக்க மதிப்பீட்டை இந்த அமைப்பு பராமரிக்கிறது.
வரைபடம் அடுத்த நகர்வை வடிவமைக்கிறது.
முன்தேவைகளும் தொடர்புடைய கருத்துகளும் முன்னேறுவதா, அடித்தளத்தை மீளாய்வு செய்வதா, அல்லது கூர்மையான தொடர் கேள்வி கேட்பதா என்பதை முடிவு செய்ய உதவுகின்றன.
நிலையான பாடத் தொடர் அல்ல.
Robotutor என்பது தகவமைக்கும், மாதிரி-சார்ந்த கற்றல் உள்கட்டமைப்பு: உங்கள் சமிக்ஞைகள் மாறும்போது பயிற்சி, தேர்ச்சி மதிப்பீடுகள் மற்றும் தொடர் கேள்விகள் சரிசெய்யப்படுகின்றன.
சான்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட தேர்ச்சி மாதிரியாக்கம்
கற்பவரின் சான்று காலப்போக்கில் எடைபோடப்படுகிறது; எனவே ஊகித்தல், நிச்சயமின்மை, நம்பிக்கையான சிந்தனை ஆகியவை எல்லாம் ஒரே மாதிரி தோன்றாது.
வரைபட அடிப்படையிலான வரிசைப்படுத்தல்
கருத்துகள் முன்தேவை மற்றும் தொடர்புடைய கருத்து இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; எனவே நிலையான பாட வரிசைக்குப் பதிலாக அமைப்பிலிருந்தே ஒரு பாதையை உருவாக்க முடியும்.
எதிர்வாதக் கேள்வி கேட்டல்
கேள்விகள் ஒரு பதிலின் பின்னுள்ள சிந்தனையை, விளிம்பு நிலைகள் மற்றும் மாறிய அனுமானங்கள் உட்பட, ஆராய்கின்றன; இதனால் தவறான கருத்துகள் வெளிப்படுகின்றன.
கலப்பு மீட்டெடுப்பு
பொருள் ஒப்புமையும் வரைபடப் பயணமும் இணைக்கப்படுகின்றன; இதனால் பதில்கள் பொருளிலும் வெளிப்படையான கருத்துத் தொடர்புகளிலும் வேரூன்றுகின்றன.
கணக்கு உதவி, அறிமுகக் கருத்துரை அல்லது தயாரிப்பு குறித்த கேள்விகளுக்கு support@precision-learning.org முகவரிக்கு மின்னஞ்சல் அனுப்புங்கள்.