Tutarlı İlerleme İçin Çalışma Planı Çerçevesi

Hedefi kanıta dönüştürün

Çıktıyla, son tarihle ve başlangıç durumuyla başlayın. Organik kimyayı öğrenmek gibi bir hedef, takvime yerleştirilemeyecek kadar geniştir. Daha yararlı bir sürüm şöyledir: dört haftanın sonunda asit-baz davranışını açıklamak, basit proton aktarım tepkimelerinin yönünü öngörmek ve bir tepkime listesine dayanmadan karışık bir seti çözmek.

Gösterilebilecek iki ila dört haftalık çıktı belirleyin. Tamamlamak, performanstan daha zayıf bir kanıttır. Üç bölüm okumak gerekli olabilir, ancak bir mekanizmayı açıklamak, yeni bir problemi çözmek veya notsuz bir hatayı belirlemek, nelerin öğrenildiği hakkında size çok daha fazla şey söyler.

• Çıktı: öğrencinin neyi yapabilmesi gerektiği.
• Kanıt: bunu gösterecek yanıt veya ürün.
• Kısıt: zaman, önkoşul, erişilebilirlik veya değerlendirme biçimi.
• İnceleme tarihi: planın otomatik olarak izlenmek yerine yeniden değerlendirileceği tarih.

Haftayı atamadan önce kısa bir tanı yapın

Mevcut darboğazı bulmak için küçük bir karışık set veya açıklama istemi kullanın. Amaç, beş sorudan güvenilir bir not üretmek değildir. Amaç, haftaya hedef konuyla mı, bir önkoşulla mı yoksa öğrencinin henüz bağlantı kurmadığı bir gösterimle mi başlanması gerektiğine karar vermektir.

Ortalamayı hesaplayabilen ama değişkenliği yorumlayamayan bir istatistik öğrencisi için daha fazla aritmetik alıştırması verimli hissettirebilir, ancak asıl sorunu atlar. Öğrenciden iki dağılımı karşılaştırmasını isteyen bir tanı, boşluğu hızla ortaya çıkarabilir ve planın tüm bir haftayı yanlış etkinliğe harcamasını önleyebilir.

Her bloğu geri çağırma ve onarım etrafında kurun

Pratik bir blok yirmi beş ila kırk dakikaya sığabilir: hedefi belirtmek için iki dakika, notsuz geri çağırmak veya çözmek için on dakika, hataları incelemek ve eksik adımı yeniden kurmak için on dakika ve değiştirilmiş ayrıntılarla yapılan kısa bir son kontrol. Tam süre, geri çağırma ve onarım aşamalarını korumaktan daha az önemlidir.

Notlar, videolar ve açıklamalar girdidir; öğrenmenin kanıtı değildir. Bir deneme yaptıktan sonra, belirli bir soruya yanıt verebildiklerinde kullanın. Ardından kaynağı kapatın ve fikri yeniden üretin. Bu sıra, gözden geçirmeyi kanıta dönüştürür ve tanımanın hatırlama gibi görünmesine izin vermez.

• Kaynağı yeniden açmadan önce deneyin.
• Doğru yanıtı kopyalamak yerine hatayı sınıflandırın.
• Düzeltilmiş tek bir kural, gösterim veya karar adımı yazın.
• Düzeltmeyi farklı bir örnekle sınayın.

Eski materyalin kaybolmasını önleyin

Haftanın bir bölümünü zamanı gelen tekrar ve karışık alıştırma için ayırın. Her oturumda yeni materyal sunan bir plan, kâğıt üzerinde hızlı ilerleme sağlarken eski kavramların erişilmez hâle gelmesine yol açabilir. Gözden geçirme dağıtılmış olmalı ve yalnızca son açıklamayı yeniden okumayı değil, geri çağırmayı gerektirmelidir.

İlgili problem türlerini, öğrenci her birini ayrı ayrı yapabildikten sonra iç içe geçirin. Çok erken karıştırmak gürültü ekleyebilir; ilk anlayıştan sonra karıştırmak ise öğrencinin bir bölüm etiketini izlemek yerine bir yöntem seçmeyi alıştırmasına yardımcı olur. Plan hem odaklı blokları hem de karışık kontrolleri göstermelidir.

Ruh hâline göre değil, hata örüntülerine göre yeniden planlayın

Haftanın sonunda planlanan kanıtı gerçek çalışmayla karşılaştırın. Çıktıları, yanıtların gösterdiklerine göre koruyun, taşıyın, bölün veya emekliye ayırın. Zor bir oturum bir konuyu bırakmak için yeterli değildir, ancak aynı önkoşulla tekrarlanan hatalar yolu değiştirmek için bir nedendir.

İyi bir haftalık gözden geçirme kısadır: neyin güvenilir biçimde kolaylaştığı, hangi hatanın tekrarlandığı, hangi önkoşulun artık ilgili göründüğü ve gelecek hafta hangi tek değişikliğin sınanacağı. Robotutor bir sonraki yolu önerebilir, ancak öğrenci yolun neden değiştiğini yine de görebilmelidir.

• Çeşitlendirilmiş geri çağırma iyileşiyorsa çıktıyı koruyun.
• Çıktı birden fazla ustalaşılmamış beceri içeriyorsa bölün.
• Hataları tekrar tekrar bir önkoşul açıklıyorsa geriye gidin.
• Üretilen geri bildirim çeliştiğinde veya aynı onarım döngüsü tekrarlandığında insan yardımı arayın.