យល់ព្រមលើតួនាទីគាំទ្រជាមុនសិន
សួរអ្នករៀនថាប្រភេទការគាំទ្រណាដែលស្វាគមន៍៖ ការរំលឹក ពេលសិក្សាស្ងប់ស្ងាត់ ជំនួយក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈវគ្គសិក្សា ឬការសន្ទនាប្រចាំសប្ដាហ៍។ ជៀសវាងការបើកចម្លើយឯកជន ឬទិន្នន័យវឌ្ឍនភាពដោយគ្មានការអនុញ្ញាត។ ការគាំទ្របន្តបានយូរជាង នៅពេលអ្នករៀនរក្សាភាពជាម្ចាស់នៃគោលដៅ ហើយអាចនិយាយនៅពេលទម្លាប់មិនជួយ។
Robotutor អាចស្នើសំណួរ និងផ្លូវ ប៉ុន្តែវាមិនគួរក្លាយជាហេតុផលដើម្បីឃ្លាំមើលរាល់ចម្លើយទេ។ សូមប្រើសេចក្ដីសង្ខេប និងគំរូសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ចម្លើយដែលមានទំនុកចិត្តទាបតែមួយមិនមែនជាវិបត្តិទេ ហើយការប៉ាន់ស្មានភាពស្ទាត់ជំនាញខ្ពស់ក៏មិនមែនជាភស្តុតាងថាអ្នករៀនលែងត្រូវការការសម្រាក ការបង្រៀន ឬមតិកែលម្អពីវគ្គសិក្សានោះទេ។
ការពារបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចធ្វើម្ដងទៀតបាន
ភាពស្មើៗគ្នាច្រើនតែអាស្រ័យលើព័ត៌មានលម្អិតជាក់ស្ដែង៖ ឧបករណ៍ដែលដំណើរការ សម្ភារៈនៅក្នុងដៃ ការជូនដំណឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ ទម្លាប់ម្ហូបអាហារ និងការគេង និងរយៈពេលសម័យសិក្សាដែលអ្នករៀនអាចធ្វើម្ដងទៀតបានដោយប្រាកដនិយម។ ប្លុកតូចជាងដែលបានបញ្ចប់ច្រើនដងជាធម្មតាមានប្រយោជន៍ជាងកាលវិភាគដ៏មហិច្ឆតាដែលដួលរលំបន្ទាប់ពីពីរថ្ងៃ។
ជួយអ្នករៀនជ្រើសរើសសញ្ញាចាប់ផ្ដើមដែលអាចមើលឃើញ និងចំណុចឈប់ច្បាស់លាស់។ ឧទាហរណ៍៖ បន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាច បើកផែនការបច្ចុប្បន្ន បំពេញសំណុំទាញយកមួយ និងការជួសជុលកំហុសមួយ បន្ទាប់មកឈប់ ឬជ្រើសរើសប្លុកផ្សេងទៀត។ ទម្លាប់គួរកាត់បន្ថយការសម្រេចចិត្ត មិនមែនដាក់ទណ្ឌកម្មអ្នករៀនដែលត្រូវការភាពបត់បែនទេ។
- ជ្រើសរើសពេលវេលា ឬកត្តាជំរុញដែលកើតឡើងម្ដងហើយម្ដងទៀត។
- កំណត់សម័យសិក្សាពេញលេញតូចបំផុត។
- រក្សាសម្ភារៈចាំបាច់នៅកន្លែងតែមួយ។
- គ្រោងរបៀបបន្តសម័យសិក្សាដែលខកខាន ដោយមិនបង្កើនបន្ទុកការងារទ្វេដង។
ប្រើការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លីប្រចាំសប្ដាហ៍
ការពិនិត្យដប់នាទីអាចផ្ដោតលើភស្តុតាង ជាជាងសម្ពាធ។ សួរថាអ្វីបានក្លាយជាងាយស្រួលជាងមុន កំហុសអ្វីបន្តត្រឡប់មកវិញ ការពន្យល់ណាពិតជាមានប្រយោជន៍ និងការគាំទ្រអ្វីនឹងធ្វើឱ្យសប្ដាហ៍ក្រោយអាចធ្វើទៅបានជាងមុន។ ស្តាប់មុនពេលស្នើដំណោះស្រាយ។
បំប្លែងការសន្ទនាទៅជាការពិសោធន៍មួយ។ ប្រសិនបើអ្នករៀនប្រញាប់ជំហានដំបូងនៃបញ្ហាពីជគណិតម្ដងហើយម្ដងទៀត ការផ្លាស់ប្ដូរនៅសប្ដាហ៍ក្រោយអាចជាការសរសេរសមីការគ្រប់គ្រងមុនការគណនាណាមួយ។ ប្រសិនបើផែនការក្រាស់ពេក ការពិសោធន៍អាចជាការកាត់បន្ថយសម្ភារៈថ្មី ខណៈរក្សាការពិនិត្យឡើងវិញដែលដល់កំណត់។
- តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីឥឡូវនេះដែលពិបាកកាលពីសប្ដាហ៍មុន?
- កំហុស ឬការយល់ច្រឡំអ្វីដែលកើតឡើងម្ដងទៀត?
- តើប្រព័ន្ធពន្យល់អ្វីបានល្អ ហើយតើវាមិនមានប្រយោជន៍នៅត្រង់ណា?
- តើយើងគួរសាកល្បងការផ្លាស់ប្ដូរមួយណានៅសប្ដាហ៍ក្រោយ?
ឆ្លើយតបចំពោះសញ្ញាវឌ្ឍនភាពដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
រកមើលនិន្នាការតាមពេលវេលា និងការងារចម្រុះ។ ស៊េរីជាប់គ្នាអាចបង្ហាញភាពស្មើៗគ្នា ប៉ុន្តែមិនមែនការយល់ដឹងទេ។ ភាពត្រឹមត្រូវអាចប្រសើរឡើងព្រោះសម្ភារៈងាយជាងមុន។ ទំនុកចិត្តអាចកើនឡើងលឿនជាងសមត្ថភាព។ សូមឱ្យអ្នករៀនបង្ហាញ ឬពន្យល់គោលគំនិតមួយក្នុងឧទាហរណ៍ថ្មី មុនសន្និដ្ឋានយ៉ាងមុតមាំ។
នៅពេលប្រព័ន្ធ និងអ្នករៀនមិនយល់ស្របគ្នា សូមចាត់ទុកការមិនយល់ស្របនោះជាព័ត៌មាន។ រក្សាទុកសំណួរ ប្រៀបធៀបវាជាមួយសម្ភារៈដែលអាចទុកចិត្តបាន ហើយបញ្ចូលគ្រូនៅពេលបញ្ហាសំខាន់។ គោលដៅមិនមែនដើម្បីការពារឧបករណ៍ទេ ប៉ុន្តែគឺដើម្បីជួយអ្នករៀនកសាងគំរូត្រឹមត្រូវនៃអ្វីដែលពួកគេដឹង។
ដឹងពេលណាត្រូវស្វែងរកជំនួយពីមនុស្ស
ការយល់ច្រឡំម្ដងហើយម្ដងទៀតបន្ទាប់ពីការពន្យល់ផ្សេងៗជាច្រើន ការមានទុក្ខព្រួយអំពីសាលារៀន ឧបសគ្គក្នុងការចូលប្រើ ឬជម្លោះជាមួយការណែនាំវគ្គសិក្សាផ្លូវការ គឺជាហេតុផលដើម្បីបញ្ចូលគ្រូ គ្រូបង្រៀន អ្នកផ្ដល់ប្រឹក្សា ការិយាល័យសេវាពិការភាព ឬការគាំទ្រដែលមានគុណវុឌ្ឍិផ្សេងទៀត។ សំណួរស្វ័យប្រវត្តិបន្ថែមមិនមែនជាអន្តរាគមន៍ត្រឹមត្រូវជានិច្ចទេ។
Robotutor មិនមែនជាសេវាសង្គ្រោះបន្ទាន់ វេជ្ជសាស្ត្រ សុខភាពផ្លូវចិត្ត ច្បាប់ ឬអប់រំពិសេសទេ។ ក្នុងស្ថានភាពបន្ទាន់ សូមប្រើអ្នកជំនាញក្នុងតំបន់ ឬធនធានសង្គ្រោះបន្ទាន់ដែលសមស្រប ជាជាងពឹងលើមាតិកាដែលបានបង្កើត។
ដែនកំណត់ និងការប្រើប្រាស់ដែលសមស្រប
- មគ្គុទ្ទេសក៍នេះសម្រាប់ការគាំទ្រអប់រំទូទៅ ហើយមិនជំនួសដំបូន្មានអាជីព គ្លីនិក ឬជាក់លាក់ទៅតាមសាលារៀនទេ។
- មាតាបិតា និងអ្នកណែនាំគួរធ្វើតាមការយល់ព្រមរបស់អ្នករៀន និងការរំពឹងទុកអំពីឯកជនភាពរបស់សាលា ឬគ្រួសារដែលអាចអនុវត្តបាន។
- សូចនាករវឌ្ឍនភាពគឺជាការប៉ាន់ស្មាន ហើយមិនគួរប្រើជាមូលដ្ឋានតែមួយគត់សម្រាប់ការផ្ដល់រង្វាន់ ការដាក់ទណ្ឌកម្ម ការដាក់ថ្នាក់ ឬការសម្រេចចិត្តអំពីសិទ្ធិមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទេ។