የወላጆችና የአማካሪዎች መመሪያ

በመጀመሪያ በድጋፍ ሚናው ላይ ይስማሙ

ተማሪውን ምን ዓይነት ድጋፍ ተቀባይነት እንዳለው ይጠይቁ፦ ማስታወሻዎች፣ ጸጥ ያለ የጥናት ጊዜ፣ የኮርስ ቁሳቁሶችን ለማግኘት እገዛ ወይም ሳምንታዊ ውይይት። ያለ ፈቃድ የግል ምላሾችን ወይም የእድገት ውሂብን ከመክፈት ይቆጠቡ። ተማሪው የግቡን ባለቤትነት ሲይዝና አንድ ልማድ እየረዳው እንዳልሆነ መናገር ሲችል ድጋፉ የበለጠ ዘላቂ ይሆናል።

Robotutor ጥያቄዎችንና መንገድን ሊያቀርብ ይችላል፤ ነገር ግን እያንዳንዱን መልስ ለመከታተል ምክንያት መሆን የለበትም። ማጠቃለያዎችንና ቅጦችን ለማሰላሰል ይጠቀሙ። አንድ ዝቅተኛ ልበ ሙሉነት ያለው ምላሽ ቀውስ አይደለም፤ ከፍተኛ የብቃት ግምትም ተማሪው ከእንግዲህ እረፍት፣ ትምህርት ወይም ከኮርሱ ግብረ መልስ እንደማያስፈልገው ማረጋገጫ አይደለም።

ሊደገም የሚችል የጥናት አካባቢን ይጠብቁ

ተከታታይነት ብዙ ጊዜ በተግባራዊ ዝርዝሮች ላይ ይመሰረታል፦ የሚሠራ መሣሪያ፣ በእጅ የሚደርሱ ቁሳቁሶች፣ የቀነሱ ማሳወቂያዎች፣ የምግብና የእንቅልፍ ልማዶች፣ እና ተማሪው በተጨባጭ ሊደግመው የሚችል የክፍለ ጊዜ ርዝመት። ብዙ ጊዜ የተጠናቀቀ አነስተኛ ክፍል ከሁለት ቀናት በኋላ ከሚፈርስ ትልቅ ምኞት ያለው መርሐ ግብር ይልቅ አብዛኛውን ጊዜ ይጠቅማል።

ተማሪው የሚታይ የመጀመሪያ ምልክት እና ግልጽ የማቆሚያ ነጥብ እንዲመርጥ ይርዱት። ለምሳሌ፦ ከእራት በኋላ የአሁኑን ዕቅድ ይክፈቱ፣ አንድ የማስታወስ ስብስብ እና አንድ የስህተት ጥገና ያጠናቅቁ፣ ከዚያ ያቁሙ ወይም ሌላ ክፍል ይምረጡ። ልማዱ ውሳኔዎችን መቀነስ አለበት እንጂ ተማሪውን ለተለዋዋጭነት ፍላጎቱ መቅጣት የለበትም።

• ተደጋጋሚ ጊዜ ወይም ቀስቃሽ ይምረጡ።
• ትንሹን የተሟላ ክፍለ ጊዜ ይግለጹ።
• የሚያስፈልጉ ቁሳቁሶችን በአንድ ቦታ ያስቀምጡ።
• የተዘለሉ ክፍለ ጊዜዎች የሥራ ጫናን ሳይደርቡ እንዴት እንደሚቀጥሉ ያቅዱ።

አጭር ሳምንታዊ ማሰላሰል ይጠቀሙ

የአሥር ደቂቃ ግንኙነት በጫና ላይ ሳይሆን በማስረጃ ላይ ሊያተኩር ይችላል። ምን ቀለለ፣ የትኛው ስህተት እየተመለሰ ነበር፣ የትኛው ማብራሪያ በእርግጥ ጠቃሚ ነበር፣ እና ምን ድጋፍ ቀጣዩን ሳምንት የበለጠ ሊሠራ እንደሚችል ይጠይቁ። መፍትሔ ከመጠቆምዎ በፊት ያዳምጡ።

ውይይቱን ወደ አንድ ሙከራ ይቀይሩት። ተማሪው የአልጀብራ ችግሮችን የመጀመሪያ ደረጃ በተደጋጋሚ ከቸኮለ፣ የሚቀጥለው ሳምንት ለውጥ ከማንኛውም ስሌት በፊት ገዥውን እኩልታ መጻፍ ሊሆን ይችላል። ዕቅዱ በጣም ከተጨናነቀ ሙከራው የሚደርሰውን ክለሳ እየጠበቁ አዲስ ቁሳቁስ መቀነስ ሊሆን ይችላል።

• ባለፈው ሳምንት አስቸጋሪ የነበረውን አሁን ምን ማድረግ ትችላለህ?
• የትኛው ስህተት ወይም ግራ መጋባት ተደገመ?
• ሥርዓቱ ምን በደንብ አብራራ፣ እና የት ጠቃሚ አልነበረም?
• በሚቀጥለው ሳምንት የትኛውን አንድ ለውጥ እንፈትን?

ለእድገት ምልክቶች በጥንቃቄ ምላሽ ይስጡ

በጊዜ እና በተለያየ ሥራ ውስጥ አዝማሚያዎችን ይፈልጉ። ተከታታይ ድሎች ወጥነትን ሊያሳዩ ይችላሉ እንጂ መረዳትን አያሳዩም። ቁሳቁሱ ቀላል ስለሆነ ትክክለኛነት ሊሻሻል ይችላል። ልበ ሙሉነት ከብቃት ፈጥኖ ሊያድግ ይችላል። ጠንካራ ድምዳሜ ላይ ከመድረስዎ በፊት ተማሪው ጽንሰ ሐሳብን በአዲስ ምሳሌ እንዲያሳይ ወይም እንዲያብራራ ይጠይቁ።

ሥርዓቱና ተማሪው ሲለያዩ፣ አለመስማማቱን እንደ መረጃ ይውሰዱት። ጥያቄውን ያስቀምጡ፣ ከታመኑ ቁሳቁሶች ጋር ያወዳድሩ፣ እና ጉዳዩ ሲያሳስብ አስተማሪን ያሳትፉ። ዓላማው መሳሪያውን መከላከል አይደለም፤ ተማሪው የሚያውቀውን ትክክለኛ ሞዴል እንዲገነባ መርዳት ነው።

የሰው እገዛ መቼ እንደሚፈለግ ይወቁ

ከተለያዩ ማብራሪያዎች በኋላ የሚቀጥል ግራ መጋባት፣ ስለ ትምህርት ቤት ጭንቀት፣ የተደራሽነት እንቅፋቶች ወይም ከኦፊሴላዊ የኮርስ መመሪያ ጋር ግጭቶች መምህርን፣ ሞግዚትን፣ አማካሪን፣ የአካል ጉዳት አገልግሎት ጽ/ቤትን ወይም ሌላ ብቁ ድጋፍን ለማሳተፍ ምክንያቶች ናቸው። ተጨማሪ አውቶማቲክ ጥያቄዎች ሁልጊዜ ትክክለኛው ጣልቃ ገብነት አይደሉም።

Robotutor የድንገተኛ አደጋ፣ የሕክምና፣ የአእምሮ ጤና፣ የሕግ ወይም የልዩ ፍላጎት ትምህርት አገልግሎት አይደለም። አስቸኳይ ሁኔታዎች ውስጥ በተፈጠረ ይዘት ከመመካት ይልቅ ተገቢውን የአካባቢ ባለሙያ ወይም የድንገተኛ አደጋ ግብዓት ይጠቀሙ።