Đọc tín hiệu, rồi xem xét bài làm
Một ước lượng mức thành thạo nén nhiều quan sát thành một con số hoặc một trạng thái. Trước khi hành động dựa trên nó, hãy xem các câu trả lời tiêu biểu: người học đã kết luận gì, có những bước nào, người học giải thích lựa chọn của mình ra sao và bản thân câu hỏi có rõ ràng không. Cùng một ước lượng thấp có thể xuất phát từ quan niệm sai, rào cản ngôn ngữ, định dạng khó tiếp cận, câu hỏi kém hoặc bằng chứng thưa thớt.
Hãy dùng hệ thống để xác định các mẫu, không phải để thay thế sự diễn giải chuyên môn. Ba lỗi cùng thiếu một kiến thức tiên quyết có thể hành động được hơn so với một nhận định chung chung rằng người học yếu môn hóa. Hãy lưu các ví dụ cho thấy mẫu đó và thảo luận chúng với người học.
Hình thành giả thuyết can thiệp
Hãy nêu lỗ hổng bị nghi ngờ dưới dạng có thể bị bác bỏ. Thay vì người học không hiểu phân số, hãy thử người học tính được với mẫu số chung nhưng không diễn giải phân số như một đại lượng trên trục số. Cách diễn đạt đó gợi ý một cách biểu diễn cụ thể và một bước theo dõi cụ thể.
Hãy chọn can thiệp nhỏ nhất có thể làm thay đổi bằng chứng: một phép so sánh đã giải, một sơ đồ, một phản ví dụ, một lần vừa làm vừa nói to suy nghĩ hoặc một bước kiểm tra kiến thức tiên quyết. Các gói khắc phục lớn khiến khó biết phần nào có tác dụng và có thể truyền đi thông điệp rằng người học đã thất bại cả một lĩnh vực.
- Bằng chứng: mẫu câu trả lời lặp lại.
- Giả thuyết: sự phân biệt, cách biểu diễn hoặc kiến thức tiên quyết còn thiếu.
- Can thiệp: một lời giải thích hoặc một nhiệm vụ tập trung.
- Đánh giá lại: một ví dụ đã thay đổi ngay sau can thiệp.
Ví dụ: diễn giải đồ thị enzyme
Một người học có thể nêu đúng rằng chất ức chế làm chậm phản ứng nhưng đọc sai đồ thị Michaelis-Menten khi cho rằng mọi đường cong thấp hơn đều có nghĩa là ái lực với cơ chất thấp hơn. Giả thuyết hữu ích không đơn giản là động học enzyme yếu. Người học có thể chưa phân biệt được sự dịch chuyển ngang gắn với ái lực biểu kiến với sự thay đổi dọc của tốc độ tối đa.
Một can thiệp có thể đặt hai đồ thị đơn giản hóa cạnh nhau và hỏi mỗi trục cho phép người học suy ra điều gì. Tiếp theo là một tình huống bằng lời thay đổi loại chất ức chế trong khi giữ nguyên nồng độ enzyme. Nếu người học kết nối được hình dạng đồ thị với cơ chế, nhà giáo dục có bằng chứng mạnh hơn so với việc hỏi thêm một câu định nghĩa.
Dùng việc chia nhóm một cách cẩn trọng
Các mẫu ở cấp độ khái niệm có thể hỗ trợ các nhóm nhỏ tạm thời khi nhiều người học có cùng một quan niệm sai. Hãy chia nhóm theo nhu cầu giảng dạy, không phải theo nhãn năng lực cố định. Hãy đánh giá lại nhanh và giải tán nhóm khi bằng chứng thay đổi.
Hãy bảo vệ quyền riêng tư khi xuất hoặc thảo luận dữ liệu của hệ thống. Chỉ chia sẻ những gì cần thiết cho việc giảng dạy, tuân theo chính sách của tổ chức và không để lộ câu trả lời của người học này cho người học khác. Bản beta Robotutor dành trực tiếp cho người tiêu dùng không phải là hệ thống thông tin trường học và không nên được coi là như vậy nếu không có các thỏa thuận và biện pháp kiểm soát riêng.
Giữ gìn quyền tự chủ của nhà chuyên môn và của người học
Hãy mời người học không đồng ý với phản hồi được tạo ra và giải thích lý do. Sự bất đồng có thể làm lộ một câu hỏi có lỗi, một phương pháp thay thế hợp lệ hoặc một quan niệm sai sâu hơn. Nhà giáo dục nên có thể ghi đè trình tự mà hệ thống gợi ý và ghi lại lý do.
Đừng dùng riêng một ước lượng mức thành thạo tự động cho việc xếp lớp, kỷ luật, điều kiện đủ tư cách, cấp chứng nhận hay các quyết định có hệ quả khác. Hãy dùng các đánh giá có thẩm quyền và nhận định của chuyên gia có trình độ. Luyện tập thích ứng tốt nhất nên được coi là nguồn bằng chứng hình thành giúp quyết định cuộc trao đổi hay nhiệm vụ nào nên diễn ra tiếp theo.
Giới hạn và cách sử dụng phù hợp
- Hiện tại Robotutor không phải là sổ điểm của tổ chức, hệ thống giáo dục đặc biệt hay nhà cung cấp dịch vụ đánh giá được kiểm định.
- Các câu hỏi và đánh giá được tạo ra cần được nhà giáo dục xem xét trước khi dùng cho những mục đích có hệ quả.
- Việc sử dụng trong trường học hoặc đối với trẻ vị thành niên đòi hỏi các biện pháp riêng về quyền riêng tư, sự đồng ý, hợp đồng và bảo vệ trẻ em, nằm ngoài phạm vi của bản beta hiện tại.