Moslashuvchan mashqdan foydalanuvchi o'qituvchi va repetitorlar uchun qo'llanma

Signalni o'qing, so'ng ishni tekshiring

O'zlashtirish bahosi ko'plab kuzatuvlarni bitta raqam yoki holatga siqadi. Unga amal qilishdan oldin vakillik javoblarni ko'rib chiqing: o'quvchi qanday xulosa chiqargan, qaysi qadamlar mavjud edi, o'quvchi tanlovni qanday tushuntirdi va savolning o'zi aniq edimi. Bir xil past baho noto'g'ri tushuncha, til to'sig'i, qulay bo'lmagan shakl, yomon savol yoki kam dalildan kelib chiqishi mumkin.

Tizimdan kasbiy talqinni almashtirish uchun emas, qonuniyatlarni aniqlash uchun foydalaning. Yetishmayotgan bir xil old shartni bo'lishgan uchta xato o'quvchi kimyodan zaif degan keng bayonotdan ko'ra amalga oshirish uchun qulayroq. Qonuniyatni ko'rsatadigan misollarni saqlang va ularni o'quvchi bilan muhokama qiling.

Aralashuv gipotezasini shakllantiring

Gumon qilingan bo'shliqni rad etish mumkin bo'lgan shaklda bayon qiling. O'quvchi kasrlarni tushunmaydi o'rniga, o'quvchi umumiy maxrajlar bilan hisoblay oladi, lekin kasrni sonlar o'qidagi miqdor sifatida talqin qilmaydi, deb sinab ko'ring. Bunday ifoda aniq tasvirni va aniq keyingi qadamni taklif qiladi.

Dalilni o'zgartirishi mumkin bo'lgan eng kichik aralashuvni tanlang: bitta yechilgan taqqoslash, diagramma, qarshi misol, ovoz chiqarib fikrlash yoki old shartni tekshirish. Katta tuzatish to'plamlari qaysi qism yordam berganini bilishni qiyinlashtiradi va o'quvchi butun sohadan muvaffaqiyatsiz bo'lgani haqida xabar berishi mumkin.

• Dalil: takrorlanuvchi javob namunasi.
• Gipoteza: yetishmayotgan farq, tasvir yoki old shart.
• Aralashuv: bitta yo'naltirilgan tushuntirish yoki topshiriq.
• Qayta baholash: aralashuvdan ko'p o'tmay o'zgartirilgan misol.

Misol: ferment grafigini talqin qilish

O'quvchi ingibitor reaksiyani sekinlashtirishini to'g'ri ayta olishi, lekin har bir pastroq egri chiziq substratga past moyillikni anglatadi deb faraz qilib, Mixaelis–Menten grafigini noto'g'ri o'qishi mumkin. Foydali gipoteza shunchaki ferment kinetikasi zaif degan narsa emas. O'quvchi aniq moyillik bilan bog'liq gorizontal siljish va maksimal tezlikning vertikal o'zgarishini farqlay olmasligi mumkin.

Aralashuv ikkita soddalashtirilgan grafikni yonma-yon qo'yishi va har bir o'q o'quvchiga nimani xulosa qilishga imkon berishini so'rashi mumkin. Keyin ferment konsentratsiyasini o'zgarishsiz qoldirib, ingibitor turini o'zgartiradigan og'zaki vaziyat bilan davom eting. Agar o'quvchi grafik shaklini mexanizm bilan bog'lay olsa, pedagogda yana bir ta'rif savoli bergandan ko'ra kuchliroq dalil bo'ladi.

Guruhlashdan ehtiyotkorlik bilan foydalaning

Tushuncha darajasidagi qonuniyatlar bir nechta o'quvchida bir xil noto'g'ri tushuncha bo'lganda vaqtinchalik kichik guruhlarni qo'llab-quvvatlashi mumkin. O'quv ehtiyojiga qarab guruhlang, doimiy qobiliyat yorlig'iga qarab emas. Tezda qayta baholang va dalil o'zgarganda guruhni tarqatib yuboring.

Tizim ma'lumotlarini eksport qilganda yoki muhokama qilganda maxfiylikni himoya qiling. Faqat o'qitish uchun zarur bo'lgan narsalarni ulashing, muassasa siyosatlariga rioya qiling va bir o'quvchining javoblarini boshqasiga ko'rsatmang. Robotutorning to'g'ridan-to'g'ri iste'molchilarga mo'ljallangan beta versiyasi maktab axborot tizimi emas va alohida kelishuvlar hamda nazoratlarsiz uni shunday deb hisoblash kerak emas.

Kasbiy va o'quvchi mustaqilligini saqlang

O'quvchini yaratilgan fikr-mulohazaga qarshi chiqishga va sababini tushuntirishga taklif qiling. Kelishmovchilik noto'g'ri savolni, to'g'ri muqobil usulni yoki chuqurroq noto'g'ri tushunchani ochib berishi mumkin. Pedagog tizim taklif qilgan ketma-ketlikni o'zgartira olishi va sababni hujjatlashtirishi kerak.

Avtomatlashtirilgan o'zlashtirish bahosidan yolg'iz o'zini joylashtirish, intizomiy chora, loyiqlik, sertifikatlash yoki boshqa oqibatli qarorlar uchun foydalanmang. Ishonchli baholashlardan va malakali kasbiy mulohazadan foydalaning. Moslashuvchan mashq eng yaxshi tarzda qanday suhbat yoki topshiriq keyingi bo'lishini hal qilishga yordam beradigan shakllantiruvchi dalil manbai sifatida qaraladi.