Barqaror taraqqiyot uchun o'quv rejasi doirasi

Maqsadni dalilga aylantiring

Natija, muddat va boshlang'ich holatdan boshlang. Organik kimyoni o'rganish kabi maqsad rejalashtirish uchun juda keng. Foydaliroq variant: to'rt hafta oxiriga kelib kislota-asos xatti-harakatini tushuntirish, oddiy proton ko'chish reaksiyalari yo'nalishini bashorat qilish va reaksiyalar ro'yxatiga tayanmasdan aralash topshiriqlar to'plamini yechish.

Namoyish qilish mumkin bo'lgan ikkitadan to'rttagacha haftalik natijani belgilang. Bajarilish natijadan ko'ra zaifroq dalil. Uchta bobni o'qish zarur bo'lishi mumkin, lekin mexanizmni tushuntirish, yangi masalani yechish yoki yozuvsiz xatoni aniqlash nima o'rganilganligi haqida ko'proq narsani aytadi.

• Natija: o'quvchi nimani qila olishi kerak.
• Dalil: buni namoyish etadigan javob yoki ish mahsuloti.
• Cheklov: vaqt, old shart, qulaylik yoki baholash shakli.
• Ko'rib chiqish sanasi: reja avtomatik bajarilmasdan qayta ko'rib chiqiladigan vaqt.

Haftani belgilashdan oldin qisqa diagnostika o'tkazing

Joriy to'siqni topish uchun kichik aralash to'plam yoki tushuntirish topshirig'idan foydalaning. Maqsad besh savoldan ishonchli baho olish emas. Maqsad haftani maqsadli mavzudan, old shartdan yoki o'quvchi hali bog'lamagan tasvirdan boshlash kerakligini hal qilish.

O'rtacha qiymatni hisoblay oladigan, lekin o'zgaruvchanlikni talqin qila olmaydigan statistika o'quvchisi uchun ko'proq arifmetik mashq samarali tuyulishi mumkin, aslida esa haqiqiy muammodan qochadi. O'quvchidan ikki taqsimotni solishtirishni so'raydigan diagnostika bo'shliqni tezda ochishi va rejani butun haftani noto'g'ri mashg'ulotga sarflashdan saqlashi mumkin.

Har bir blokni eslab qolish va tuzatish atrofida quring

Amaliy blok yigirma besh–qirq daqiqaga sig'ishi mumkin: maqsadni ifodalash uchun ikki daqiqa, yozuvsiz eslash yoki yechish uchun o'n daqiqa, xatolarni ko'rib chiqish va yetishmayotgan qadamni tiklash uchun o'n daqiqa hamda o'zgartirilgan tafsilotlar bilan yakuniy qisqa tekshiruv. Aniq davomiylik eslash va tuzatish bosqichlarini himoya qilishdan ko'ra kamroq ahamiyatga ega.

Yozuvlar, videolar va tushuntirishlar kirish ma'lumoti bo'lib, o'rganilganlikning isboti emas. Ulardan urinishdan keyin, aniq savolga javob bera olganlarida foydalaning. So'ng manbani yoping va g'oyani qayta tiklang. Bu ketma-ketlik takrorlashni dalilga aylantiradi va tanib olishning eslash qiyofasiga kirib olishiga yo'l qo'ymaydi.

• Manbani qayta ochishdan oldin urinib ko'ring.
• To'g'ri javobni ko'chirib olish o'rniga xatoni tasniflang.
• Bitta tuzatilgan qoida, tasvir yoki qaror qadamini yozing.
• Tuzatishni boshqa misolda sinab ko'ring.

Eski materialning yo'qolib ketishidan himoya qiling

Haftaning bir qismini muddati kelgan takrorlash va aralash mashq uchun ajrating. Har bir seansda yangi material kiritadigan reja qog'ozda tez taraqqiyotni yaratishi mumkin, eski tushunchalar esa yetib bo'lmas holga keladi. Takrorlash taqsimlangan bo'lishi va so'nggi tushuntirishni shunchaki qayta o'qish emas, eslashni talab qilishi kerak.

O'quvchi har bir turni alohida bajara olgandan keyin bir-biriga yaqin masala turlarini aralashtiring. Juda erta aralashtirish shovqin qo'shishi mumkin; dastlabki tushunishdan keyin aralashtirish o'quvchiga bob nomiga ergashish o'rniga usulni tanlashni mashq qilishga yordam beradi. Reja ham yo'naltirilgan bloklarni, ham aralash tekshiruvlarni ko'rsatishi kerak.

Kayfiyatga emas, xato namunalariga qarab qayta rejalashtiring

Hafta oxirida rejalashtirilgan dalilni haqiqiy ish bilan solishtiring. Javoblar nimani ko'rsatishiga qarab natijalarni saqlang, ko'chiring, bo'ling yoki to'xtating. Bitta qiyin seans mavzudan voz kechish uchun yetarli emas, lekin bir xil old shart bilan takrorlanuvchi xatolar yo'lni o'zgartirish uchun sababdir.

Yaxshi haftalik ko'rib chiqish qisqa bo'ladi: nima ishonchli darajada osonlashdi, qaysi xato takrorlandi, endi qaysi old shart tegishli ko'rinadi va keyingi hafta qaysi bitta o'zgarish sinab ko'riladi. Robotutor keyingi yo'lni taklif qilishi mumkin, lekin o'quvchi yo'l nima uchun o'zgarganini baribir ko'ra olishi kerak.

• Xilma-xil eslash yaxshilanayotgan bo'lsa, natijani saqlang.
• Natija bir nechta o'zlashtirilmagan ko'nikmani o'z ichiga olsa, uni bo'ling.
• Old shart xatolarni takror-takror tushuntirsa, orqaga qayting.
• Yaratilgan fikr-mulohaza zid kelsa yoki bir xil tuzatish sikli takrorlansa, inson yordamini izlang.