Treoir do Mhúinteoirí agus do Theagascóirí a Úsáideann Cleachtadh Oiriúnaitheach

Léigh an comhartha, ansin iniúch an obair

Comhbhrúnn meastachán máistreachta go leor breathnuithe i uimhir nó stádas amháin. Sula ngníomhaíonn tú air, iniúch freagraí ionadaíocha: cad a chinn an foghlaimeoir, cé na céimeanna a bhí i láthair, conas a mhínigh an foghlaimeoir an rogha, agus an raibh an cheist féin soiléir. D'fhéadfadh an meastachán íseal céanna teacht as míthuiscint, bacainn teanga, formáid dhoshroichte, droch-cheist nó fianaise tanaí.

Úsáid an córas chun patrúin a aimsiú seachas chun ionad a ghlacadh d'fhorléiriú gairmiúil. Is fearr gníomhú ar thrí earráid a roinneann réamhriachtanas atá ar iarraidh ná ar ráiteas leathan go bhfuil an foghlaimeoir lag sa cheimic. Sábháil samplaí a thaispeánann an patrún agus pléigh iad leis an bhfoghlaimeoir.

Cruthaigh hipitéis idirghabhála

Luaigh an bhearna a bhfuil amhras air i bhfoirm ar féidir a bhréagnú. In ionad nach dtuigeann an foghlaimeoir codáin, bain triail as is féidir leis an bhfoghlaimeoir ríomhaireacht a dhéanamh le comhainmneacha coitianta ach ní léirmhíníonn sé codán mar chainníocht ar líne uimhreacha. Molann an fhoclaíocht sin léiriú sonrach agus obair leantach shonrach.

Roghnaigh an idirghabháil is lú a d'fhéadfadh an fhianaise a athrú: comparáid oibrithe amháin, léaráid, frithshampla, smaoineamh os ard nó seiceáil réamhriachtanais. Cuireann pacáistí móra feabhsúcháin deacracht ort a fhios a bheith agat cén chuid a chabhraigh agus is féidir leo a chur in iúl gur theip ar an bhfoghlaimeoir réimse iomlán.

• Fianaise: an patrún freagra athfhillteach.
• Hipitéis: an t-idirdhealú, an léiriú nó an réamhriachtanas atá ar iarraidh.
• Idirghabháil: míniú nó tasc fócasaithe amháin.
• Athmheasúnú: sampla athraithe go luath tar éis na hidirghabhála.

Sampla: graf einsíme a léirmhíniú

D'fhéadfadh foghlaimeoir a rá i gceart go mallaíonn coiscín imoibriú ach graf Michaelis-Menten a léamh go mícheart trí ghlacadh leis go gciallaíonn gach cuar íseal cleamhnas íseal foshraithe. Ní hé go bhfuil cinéitic einsíme lag simplí an hipitéis úsáideach. B'fhéidir nach ndéanann an foghlaimeoir idirdhealú idir an t-aistriú cothrománach a bhaineann le cleamhnas follasach agus an t-athrú ingearach ar an ráta uasta.

Is féidir le hidirghabháil dhá ghraf shimplithe a chur taobh le taobh agus a fhiafraí cad a cheadaíonn gach ais don fhoghlaimeoir a thátal. Lean le cás béil a athraíonn cineál an choscaire agus a choinníonn tiúchan an einsíme seasta. Má tá an foghlaimeoir in ann cruth an ghraif a cheangal leis an meicníocht, tá fianaise níos láidre ag an oide ná mar a sholáthródh ceist sainmhínithe eile.

Úsáid grúpáil go cúramach

Is féidir le patrúin ar leibhéal coincheapa grúpaí beaga sealadacha a thacú nuair a roinneann roinnt foghlaimeoirí an mhíthuiscint chéanna. Grúpáil de réir an riachtanais teagaisc, ní de réir lipéid cumais bhuain. Athmheasúnaigh go tapa agus scaoil an grúpa nuair a athraíonn an fhianaise.

Cosain príobháideacht agus sonraí córais á n-easpórtáil nó á bplé agat. Ná roinn ach an méid atá riachtanach don teagasc, lean polasaithe institiúideacha, agus ná nocht freagraí foghlaimeora amháin d'fhoghlaimeoir eile. Ní córas faisnéise scoile é béite díreach-chuig-tomhaltóirí Robotutor agus níor cheart é a chóireáil mar cheann gan comhaontuithe agus rialuithe ar leith.

Caomhnaigh gníomhaireacht ghairmiúil agus gníomhaireacht an fhoghlaimeora

Tabhair cuireadh don fhoghlaimeoir easaontú leis an aiseolas giniúna agus a mhíniú cén fáth. D'fhéadfadh easaontas ceist lochtach, modh malartach bailí nó míthuiscint níos doimhne a nochtadh. Ba cheart don oide a bheith in ann seicheamh molta an chórais a shárú agus an chúis a dhoiciméadú.

Ná húsáid meastachán uathoibrithe máistreachta leis féin le haghaidh socrúcháin, araíonachta, incháilitheachta, deimhniúcháin ná cinntí tábhachtacha eile. Úsáid measúnuithe údarásacha agus breithiúnas gairmiúil cáilithe. Is fearr cleachtadh oiriúnaitheach a chóireáil mar fhoinse fianaise múnlaithe a chabhraíonn le cinneadh a dhéanamh ar an gcomhrá nó an tasc ba cheart a bheith ann ina dhiaidh sin.