Creat Plean Staidéir le haghaidh Dul Chun Cinn Seasta

Tiontaigh an sprioc ina fianaise

Tosaigh leis an toradh, leis an sprioc-am agus leis an staid tosaigh. Tá sprioc ar nós foghlaim ceimice orgánaí ró-leathan le sceidealú. Leagan níos úsáidí is ea: faoi dheireadh ceithre seachtaine, mínigh iompar aigéid-bhoinn, tuar treo imoibrithe simplí aistrithe prótóin, agus réitigh sraith mheasctha gan brath ar liosta imoibrithe.

Sainmhínigh dhá nó ceithre thoradh seachtainiúla is féidir a léiriú. Is fianaise níos laige é críochnú ná feidhmíocht. D'fhéadfadh sé a bheith riachtanach trí chaibidil a léamh, ach insíonn meicníocht a mhíniú, fadhb nua a réiteach nó earráid a aithint gan nótaí níos mó duit faoin méid atá foghlamtha.

• Toradh: cad ba cheart don fhoghlaimeoir a bheith in ann a dhéanamh.
• Fianaise: an freagra nó an déantán a léireodh é.
• Srian: am, réamhriachtanas, inrochtaineacht nó formáid mheasúnaithe.
• Dáta athbhreithnithe: cathain a athbhreithneofar an plean seachas é a leanúint go huathoibríoch.

Rith diagnóis ghearr sula sanntar an tseachtain

Úsáid sraith bheag mheasctha nó leid mínithe chun an chonstaic reatha a aimsiú. Ní hé an cuspóir grád iontaofa a tháirgeadh as cúig cheist. Is é an cuspóir cinneadh a dhéanamh ar cheart don tseachtain tosú leis an ábhar sprice, le réamhriachtanas nó le léiriú nach bhfuil nasctha ag an bhfoghlaimeoir go fóill.

I gcás foghlaimeora staidrimh atá in ann meán a ríomh ach nach bhfuil in ann inathraitheacht a léirmhíniú, d'fhéadfadh níos mó cleachtaidh uimhríochta a bheith tairbheach ach an fhíorfhadhb a sheachaint. D'fhéadfadh diagnóis a iarrann ar an bhfoghlaimeoir dhá dháileadh a chur i gcomparáid an bhearna a nochtadh go tapa agus an plean a chosc ó seachtain iomlán a chaitheamh ar an ngníomhaíocht mhícheart.

Tóg gach bloc timpeall ar aisghabháil agus deisiú

Féadfaidh bloc praiticiúil teacht isteach i bhfiche cúig go daichead nóiméad: dhá nóiméad chun an sprioc a lua, deich nóiméad chun aisghabháil nó réiteach gan nótaí, deich nóiméad chun earráidí a iniúchadh agus an chéim atá ar iarraidh a atógáil, agus seiceáil ghearr dheiridh le sonraí athraithe. Tá an fad cruinn níos lú tábhachtach ná na céimeanna aisghabhála agus deisithe a chosaint.

Is ionchuir iad nótaí, físeáin agus mínithe, ní fianaise foghlama. Úsáid iad tar éis iarracht nuair a bhíonn siad in ann ceist ar leith a fhreagairt. Ansin dún an fhoinse agus atáirg an smaoineamh. Déanann an seicheamh seo fianaise den athbhreithniú in ionad ligean don aitheantas dul i bhfeidhm mar chuimhne.

• Déan iarracht sula n-osclaíonn tú an fhoinse arís.
• Aicmigh an earráid in ionad an freagra ceart a chóipeáil.
• Scríobh riail cheartaithe amháin, léiriú amháin nó céim chinnidh amháin.
• Tástáil an ceartúchán le sampla difriúil.

Cosain seanábhar ó imeacht

Cuir cuid den tseachtain in áirithe le haghaidh athbhreithnithe dlite agus cleachtadh measctha. D'fhéadfadh plean a thugann ábhar nua isteach gach seisiún dul chun cinn tapa a chruthú ar pháipéar agus coincheapa níos sine a bheith dochuaillithe. Ba cheart an t-athbhreithniú a dháileadh agus ba cheart dó cuimhneamh a éileamh, ní athléamh an mhínithe deiridh amháin.

Idirsnaidhm cineálacha fadhbanna gaolmhara tar éis don fhoghlaimeoir gach ceann a dhéanamh ar leith. D'fhéadfadh measc ró-luath torann a chur leis; cabhraíonn measc tar éis tuisceana tosaigh leis an bhfoghlaimeoir modh a roghnú seachas lipéad caibidle a leanúint. Ba cheart don phlean bloic fhócasaithe agus seiceálacha measctha a thaispeáint araon.

Athphleanáil ó phatrúin earráide, ní ó giúmar

Ag deireadh na seachtaine, cuir an fhianaise phleanáilte i gcomparáid leis an obair iarbhír. Coinnigh, bog, roinn nó cuir ar scor torthaí bunaithe ar an méid a thaispeánann na freagraí. Ní leor seisiún deacair amháin chun ábhar a thréigean, ach is cúis leis an gconair a athrú earráidí arís agus arís lena réamhriachtanas céanna.

Is gearr a bhíonn athbhreithniú seachtainiúil maith: cad a tháinig níos éasca go hiontaofa, cén earráid a tharla arís, cén réamhriachtanas atá ábhartha anois, agus cén t-athrú amháin a thástálfar an tseachtain seo chugainn. Is féidir le Robotutor an chéad chonair eile a mholadh, ach ba cheart don fhoghlaimeoir a bheith in ann a fheiceáil cén fáth ar athraigh an chonair.

• Coinnigh toradh nuair atá aisghabháil éagsúil ag feabhsú.
• Roinn toradh nuair atá scileanna iomadúla neamhmháistrithe ann.
• Bog siar nuair a mhíníonn réamhriachtanas na cinn a chailltear arís agus arís.
• Lorg cabhair dhaonna nuair a bhíonn aiseolas giniúna contrártha nó nuair a athrá an timthriall deisithe céanna.