Laktaw ngadto sa sulod

Giya alang sa mga Magtutudlo ug Tutor nga Naggamit sa Adaptive nga Praktis

Ang datos sa adaptive nga praktis makatabang sa magtutudlo sa pagdesisyon kung unsay susihon sunod, apan dili kini angay tratuhon isip grado o diagnosis. Gipakita niini nga giya kung giunsa paghimo ang sumbanan sa tubag ngadto sa masulayan nga instructional nga hypothesis ug kung giunsa pagkumpirma ang hypothesis sa dili pa usbon ang kurso sa nagakat-on.

Gipatik sa · Gi-update sa

Basaha ang sinyales, unya susiha ang trabaho

Ang banabana sa kahanas nag-compress sa daghang obserbasyon ngadto sa usa ka numero o kahimtang. Sa dili pa molihok niini, susiha ang representatibong mga tubag: unsay gikonklusyon sa nagakat-on, unsang mga lakang ang anaa, giunsa pagpasabot sa nagakat-on ang pagpili, ug klaro ba ang pangutana mismo. Ang samang ubos nga banabana mahimong gikan sa sayop nga pagsabot, babag sa pinulongan, dili maabot nga format, dili maayong pangutana, o gamay nga ebidensya.

Gamita ang sistema aron makit-an ang mga sumbanan imbes nga puli sa propesyonal nga paghubad. Ang tulo ka sayop nga adunay sama nga nawala nga prerequisite mas mapuslanon kaysa sa lapad nga pamahayag nga huyang ang nagakat-on sa kimika. Tipigi ang mga pananglitan nga nagpakita sa sumbanan ug hisguti kini uban sa nagakat-on.

Paghimo og hypothesis sa interbensyon

Ipahayag ang giduhaduhaang kakulangan sa porma nga mabalibaran. Imbes sa dili masabtan sa nagakat-on ang mga praksiyon, sulayi ang makalkula sa nagakat-on gamit ang komon nga denominator apan dili masabtan ang praksiyon isip kantidad sa number line. Kini nga pagpahayag nagsugyot og piho nga representasyon ug piho nga follow-up.

Pilia ang labing gamay nga interbensyon nga makabag-o sa ebidensya: usa ka gipakita nga pagtandi, diagram, counterexample, think-aloud, o pagsusi sa prerequisite. Ang dagkong tapok sa remediation makapalisud nga mahibaloan kung unsang bahin ang nakatabang ug makapahibalo nga napakyas ang nagakat-on sa tibuok domain.

  • Ebidensya: ang balik-balik nga sumbanan sa tubag.
  • Hypothesis: ang nawala nga kalainan, representasyon, o prerequisite.
  • Interbensyon: usa ka nakapunting nga pagpasabot o buluhaton.
  • Pag-assess pag-usab: giusab nga pananglitan sa wala madugay human sa interbensyon.

Pananglitan: pagbasa sa graph sa enzyme

Ang nagakat-on mahimong husto nga makapahayag nga ang inhibitor nagpahinay sa reaksyon apan masayop sa pagbasa sa graph sa Michaelis-Menten pinaagi sa pag-ingon nga ang matag mas ubos nga kurba nagpasabot sa mas ubos nga affinity sa substrate. Ang mapuslanon nga hypothesis dili yano nga huyang nga enzyme kinetics. Basin dili mailhan sa nagakat-on ang pa-horizontal nga paglihok nga may kalabutan sa dayag nga affinity gikan sa bertikal nga pagbag-o sa maksimum nga rate.

Ang interbensyon mahimong magbutang og duha ka gipasimple nga graph sa tupad ug mangutana kung unsay gitugot sa matag axis nga ikonklusyon sa nagakat-on. Sundan kini sa verbal nga senaryo nga nagbag-o sa matang sa inhibitor samtang gipabilin nga pareho ang konsentrasyon sa enzyme. Kung makakonektar ang nagakat-on sa porma sa graph ngadto sa mekanismo, ang magtutudlo adunay mas lig-on nga ebidensya kaysa ihatag sa laing pangutana sa kahulugan.

Gamita nga mabinantayon ang pag-grupo

Ang mga sumbanan sa lebel sa konsepto makasuporta sa temporaryong gagmay nga grupo kung daghang nagakat-on ang adunay samang sayop nga pagsabot. Pag-grupo base sa panginahanglan sa pagtudlo, dili sa permanenteng label sa abilidad. Pag-assess pag-usab dayon ug buwagon ang grupo kung mausab ang ebidensya.

Panalipdi ang pribasiya kung mag-export o maghisgot sa datos sa sistema. Ipaambit lang ang kinahanglanon alang sa pagtudlo, sunda ang mga palisiya sa institusyon, ug ayaw ibutyag ang mga tubag sa usa ka nagakat-on ngadto sa lain. Ang direct-to-consumer nga beta sa Robotutor dili sistema sa impormasyon sa eskwelahan ug dili angay tratuhon nga ingon niana nga walay managlahing kasabutan ug kontrol.

Pagpreserbar sa propesyonal ug sa agency sa nagakat-on

Dapita ang nagakat-on nga dili mouyon sa gihimo nga feedback ug ipasabot kung ngano. Ang dili pagkauyon makapadayag sa sayop nga pangutana, balidong alternatibong pamaagi, o mas lawom nga sayop nga pagsabot. Ang magtutudlo angay makahimo sa pag-override sa gisugyot nga han-ay sa sistema ug mag-dokumento sa rason.

Ayaw gamita ang awtomatikong banabana sa kahanas sa kaugalingon alang sa placement, disiplina, pagkamaangayon, sertipikasyon, o ubang mahinungdanon nga mga desisyon. Gamita ang awtoritatibong mga assessment ug kwalipikadong propesyonal nga paghukom. Ang adaptive nga praktis labing maayo nga tratuhon isip tinubdan sa formative nga ebidensya nga motabang sa pagdesisyon kung unsang pag-istorya o buluhaton ang angay mahitabo sunod.

Mga limitasyon ug angay nga paggamit

  • Ang Robotutor dili karon institusyonal nga gradebook, sistema sa espesyal nga edukasyon, o akreditadong tighatag sa assessment.
  • Ang gihimo nga mga pangutana ug ebalwasyon nagkinahanglan og pagrepaso sa magtutudlo sa dili pa gamiton sa mahinungdanong paagi.
  • Ang paggamit sa eskwelahan o menor de edad nagkinahanglan og managlahing mga kontrol sa pribasiya, pagtugot, kontrata, ug pagbantay sa kaluwasan nga sa gawas sa kasamtangang beta.